Enseñanza
Se centra en la conducta observable intentando hacer un
estudio totalmente empírico de la misma y queriendo controlar y predecir esta
conducta.
Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello
analizara el modo de conseguirla.
Es considerado como el modelo que se fundamenta en el
estudio de experiencias internas o sentimientos a través de métodos
mecanizados, dando lugar al desarrollo de procesos repetitivos.
- En el Conductismo el profesor es responsable del proceso.
Aprendizaje
Para los Teóricos Conductistas, lo relevante en el aprendizaje es el cambio en la conducta observable de un sujeto, cómo éste actúa ante una situación particular.
- La conciencia, que no se ve, es considerada como “caja negra”.
En la relación de aprendizaje sujeto – objeto, se centra la atención en la experiencia como objeto, y en instancias puramente psicológicas como la percepción, la asociación y el hábito como generadoras de respuestas del sujeto.
El Papel del Docente – Es el Moldeador de Mentes – y Alumnos
El enfoque conductista está basado en un modelo de
comunicación vertical que sitúa al docente por encima del alumno asumiendo la
figura o el rol de emisor activo de las situaciones y los contenidos y al
alumno lo representa como un ‘ser pasivo’, que recibe la información.
El papel del docente consiste en modificar las conductas de sus alumnos en el sentido deseado, proporcionándoles los estímulos adecuados en el momento oportuno.
La Evaluación
La evaluación en el modelo conductista es el control
periódico de los cambios de conducta especificados en los objetivos, mediante
la aplicación de pruebas objetivas.
El dominio de estas conductas por parte de los estudiantes determina su promoción al aprendizaje de una nueva conducta.
En este sentido,
el desarrollo del sujeto de la educación es entendido como la acumulación de
saberes o conocimientos atomizados de la ciencia, que deben ser periódicamente
controlados con fines de aprobación o reprobación.
La pirámide de la enseñanza por medio del Conductismo
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